希望我们能够抓住这次机会，好好珍惜并保留下这份深厚的情谊，并以此为契机，继续深化彼此之间的联系。下面是小编收集整理的小学班主任在学生聚会的讲话稿，欢迎大家阅读与参考，希望对大家有所帮助。
这次同学会，从建群开始到组织聚会到今天，短短不到一个月时间，能有如此高的效率，找到这么多同学。能把聚会弄得像模像样，我必须要感谢几名同学。
首先要感谢--同学，是--同学建立了快乐童年同学群，可以说有了这个群，才有这次同学聚会，所以--同学是这次聚会的第一功臣。
然后是--和--同学，几次去饭店考察，反复斟酌，才确定了会场，才确定了菜谱，为这次聚会避免了很多不必要的浪费。还有铁石，我们的灯光和摄影兼制作。付晶，给我们定做了条幅。当然还有很多，像金环同学，找到了很多失联的同学，徐静，给我们今天过生日的同学订了蛋糕，雪梅同学也是尽心尽力，为了找同学，不惜登门拜访，当然还有很多同学，不一一点名了。对以上这些同学她们为这次聚会做出的贡献，掌声再次表示感谢。当然由于时间仓促，还有许多不足，也请大家多多谅解。
其次，主办这次聚会我最大的感受就是，同学们想见面的热情特别强烈，有的同学甚至已经等不及啦，据我所知，在这次聚会前，已经有几次小规模的聚会了。其实今天聚会是水到渠成，其实今天能来这么多同学，是记得我们曾经的快乐童年。
我有时发呆的时候，会有我们的童年的片段，记得和你们一起，弹球，guai pia ji ，guai 泥娃娃 藏猫猫，摔跤，跳房子，跳皮筋，打口袋，打鸟捉鱼。在凤鸣家新房子抓老虎的游戏，四队磨米厂是我们疯玩的据点，嘎了泡是我们野浴的地方，我还记得书桌上的分界线，胸前鲜艳的红领巾，操场上一起做操的场面。
我还记得我们的老师，陶老师，白老师，和体育关老师，记得我们的班长张--，胖胖的，记得那首童年，外婆澎湖湾，小螺号，让我们荡起双桨，记得我们的歌星陶三儿，记得那个会讲故事的五保户老行头，记得我们组成的学习小组，记得你们不写作业在讲台前站了一排，记得你到现在还没还我的橡皮。
我记得小时候蓝天下的我们，记得村里每一个好玩的去处，记得和你们在一起的每一个日出日落，记得校园窗下那朗朗的读书声。
这些，你们也肯定记得，正是因为大家都记得，所以才有今天的聚会。
毕业快三十年了，你们坐在这里，都幻成了风韵犹存的大婶和最优质的.大叔。但在我记忆里，你们还是当初的小鲜肉小萝莉
正如有的同学说，我们不仅仅是同窗，我们也是发小，是啊，我们还是发小，女生都是手牵着手长大的小闺蜜，男生都是光屁屁玩大的小伙伴。
在我们认识这个世界，有了懵懂意识的时候，除了父母兄弟姐妹，就认识了你们，今天来的同学都是我迫切想见的面孔。也只有和你们在一起，才能找到那个一去不复返的快乐童年。
最后，祝没来的老师身体健康，祝同学们玩的愉快，祝我们的发小加同学的友谊恒古绵长。
各位领导、老师：
大家好！很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提供这个交流的平台。班主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题，我觉得很有必要，这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现，更是我们一线的班主任工作的需要。下面，我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批评指点。
1、信心是第一要素。
毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极端化的情绪，由此会逐渐分化成两个“派别”：一个是勤奋学习，致力于考高中的派别；另一个则是得过且过，无所事事，没有目标的混日子型的派别。这在第一学期尤其明显，第二学期随着部分学生走春招或是流生等，这种极端的反差稍微有所缓和，但依旧是毕业班面临的重要问题，因为这种现象始终是班级中的一大隐患。如何有效解决这种问题，必需要对症下药，找到问题的根源。我认为学生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信，重新建立起对美好生活向往和追求的信念，是毕业班管理工作的重要部分。
首先，我会把我对于他们的信心传达给他们，要让每一位学生觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的，而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契，特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂，在不再受漠视甚至歧视的环境里，他们的信心源泉较易被挖掘出来，从而被进一步转化成学习的动力。
其次，个别交流在班级管理里是一种重要手段，这需要班主任保持持续作战的战斗力，最好能照顾到全体，一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交流，这也是建立师生互信的重要手段。当然交流的形式可以多样化，办公室、操场、教室，都可以成为师生交流的场所。每一次的交流不一定要多长时间，甚至可以是简单问候式的，当然特别问题需要急需解决的另当别论了。另外，与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径，特别是对于性格内向或不善于语言交流的学生很有效。这种交流每间隔三到四个星期一次即可，不可过多，否则学生会把它当成新的作业负担。
2、班风是班级灵魂
班风建设是班主任工作的核心内容，也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的，它是靠长时间点滴积累而成的，是在小升初进入七年级时就应该开始的。带过班主任的都有同感，七年级一旦形成了良好的班风后，接下来就会“轻松”很多。虽然随着学生年龄的增长，会有不同时期特定的问题出现，但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉，班风建设的最佳时期就是七年级，学生刚进入新的学习环境，他们不仅在感观上直接感受到了与小学不一样的东西，更在心理上有了种身份转换的变化，但年龄小的特征还在，所以我认为这样年龄段的学生相对来说是比较容易引导的。经历过八年级的动荡期后，进入九年级，如果良好的班风还没能形成的话，是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。
我刚好经历了这样的一个班级，学生们普遍对他们自己已没有多少信心了，心理定位是垃圾班级，对学习上的事情兴趣不大，所以他们的精力都转移到了其他方面，比如，手机、小说、游戏、篮球等，上课精力不集中，作业马虎不认真是共性。去年九月份，我在接手这样的班级前思考了很多，也准备了很多。
信心鼓励是首要的。，我给每个人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成绩分析，并附有点评（鼓励和建议的话语），开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会，学生至今印象深刻。
在接下来的时间里，每周我都会根据我观察到的或是了解到的班级情况进行汇总分析，精心确定主题，开好班会课。渐渐的，学生就有了一种对每周班会课的期待，因为他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。
培养出一个爱集体，敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以，在班干选拔上，我结合了学生民主选举和任课教师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后，班干的班级管理效应逐渐的出来了。
合适的班规，在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视同仁，不搞特殊化，真正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。
对学生的承诺我也会及时兑现，也必须及时兑现，真正做到以身作则，正所谓言传不如身教，否则难以取得学生的信任。
学生有了信心，自然能逐步形成良好的班风，良好的班风也会促进学生的信心巩固，二者是相辅相成的。这期间，就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。
愚见敬请各位指点。
各位领导、老师：
大家好！
今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，在此向在坐的老师们表示衷心的感谢！首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：
一、学情分析及措施
我们这届毕业班人数为22人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比上学期，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显；但让我担忧的是：有几位同学对待学习那种懒散的态度没有变，存在着一些问题。就我语文学科来讲：
1、学习基础有点薄弱。六年级的学生接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的基础薄弱，这学期我决定在新课上完之后，会带着学生对基础知识做一个系统的复习，希望同学们能在老师的要求下，不折不扣地完成自己的任务。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天晚上读课外书至少40分钟，每天认真完成日记。这两项作业有不少同学是在应付，根本不是用心去做的。这也是学习态度不端正的一个表现。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。比如说我们语文作业中的预习这项作业，将近一半的学生就照抄工具书，上课检查朗读或是提问某些字词意思时，一站起来就目瞪口呆；还有些同学根本就没把预习当成一项作业，语文书空白一片。一篇课文的教学效果好与不好很大程度上取决于学生预习的充不充分。预习的常规步骤，即读课文，识字词，理层次，明意思。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难，基础太差。我们班有几位同学老是应付老师检查。我本着不会放弃任何一个学生的态度，对这些学生满怀期待。帮助他们做到坚持不懈。课堂上积极参与，举手发言；课后复习巩固；遇到不懂的问题一定要请教，不能得过且过。在这我有一个想法，就是希望我的“帮扶”计划在班里大面积的实施。学习好的同学在自己学有余力的情况下去帮助学困生，爱护他们，辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。这也是“送人玫瑰，手有余香”呀！
二、在行为规范方面的问题
我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步加强管理。
1、早读来到教室没有进入状态，不能抓紧时间读书。
2、中午不少学生早早就来到教室，但没有在教室认真做作业、看书，而是坐着发呆。
3、课间操和放学路队做的还不够规范。
以上这些就要求我们同学们自己加强自身管理，不能事事、时时都要老师去看着，要自觉。只有各方面都做到规范了，才能形成良好的学习风气、学习环境，提高我们的学习成绩。
三、我的希望
1、希望每个同学养成一个良好的学习习惯，如果在学习上遇到什么问题及时和老师沟通交流。
2、毕业班老师经常坐在一起商量提高学困生成绩的对策。
3、学生之间进行学习方法的交流。
4、希望毕业班的学生暂时不参加兴趣小组的活动。
5、倡导继续开展毕业班月考活动，目的能对学生起到很好的激励作用。
我坚信：通过我们的共同努力，一定不会辜负学校对我们的期望。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天是20__年1月5日，在这美好的时刻，我们相聚在这里，共同回忆40年前我们小学时代那美好时光。
青春易老，岁月无情，短短的二年同窗共读时光化作慢慢四十载别离之情。从当年的翩翩少年到如今的年逾花甲，四十年漫长的人生道路，不同的经历，不同的生活，但不变的是彼此浓浓的深情！不论我们在哪里，我们心中一直有一个永远眷恋的地方那就是我们毕业时的母校——大黄学校。现在它虽然不复存在了，但在我们的心中那段时光是一生不可磨灭的美好记忆！
快乐的小学生活，现在回想起来仍然是那么亲切，特别是在班主任杨老师的培育下，我们不仅收获了知识，也收获了友谊，更以他的实际行动教会我们怎样做人！特别是那次杨老师奋不顾身冲入火海救人，自己却身负重伤的感人事迹至今在我的脑海里仍记忆犹新。我想在座的每位同学也忘不了那感人的一幕吧！
四十年过去了，今天我们又和老师同学们相聚在这里，再续两年同窗共读之友情，共话四十年人生拼搏之艰辛，愿今日的重逢成为往日情义的延续，愿今日的相会，成为以后再联系的起点。
花去水流，人生苦短，希望我们在繁忙之中，找点时间，听听久违的声音，看看久违的面孔，重叙旧情，互述衷肠。让我们同学间的友情更加浓厚，人生之路走得更加辉煌！
最后，祝老师、同学们身体健康，阖家幸福，生活美满！
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!
渭水翻腾秦岭笑，诸葛五丈同欢歌;元旦佳节刚刚过，转眼春节就要到。在这一元复始、万象更新的喜庆日子里，我们又迎来了1991届五丈原中学“数学自学辅导实验班”学生的同学大聚会。作为老师我有幸被邀前来参加感到很荣耀，很骄傲。首先我向同学们表示热烈的祝贺并预祝聚会圆满成功。
你们这届同学是我从教32年来唯一代过三年或四年的一届学生，这在一般教师生涯中是不多见的，这也说明我们师生之间有着特别的情谊和缘分，我是很珍惜的。想当年你们风华正茂、天真烂漫，好像早上点钟的太阳，给我留下了深刻的印象;看今朝同学们成熟稳健、阳光帅气，男生豪爽、女生美丽，老师感到很成功好欣慰。
同学们：天有阴晴圆缺，人有悲欢离合。今天我们能够相聚在一起，这是我们多年坚持和努力的结果，也是我们以后感情加深的基础和缘分，相信同学们能够保持关系、加强联系、互相关心、共同顺利。
6年前你们踌躇满志，满怀对母校的依恋离开母校，6年后你们从四面八方，迈着坚实的步伐，带着昂扬成熟的风采欢聚在这里，作为母校的老师，我们大声说：亲爱的同学们，母校欢迎你们，作为受学生之邀的老师，我们也要大声说：同学们老师感谢你们。
6年的时间，你们在改革的大潮中，搏击风浪，历经磨励，接受了亲情，友情，爱情的诸多幸福和痛苦洗礼，你们长大了很成熟了，你们在各自的岗位上建功立业，创造着事业与祖国的辉煌，书写找自己生命的乐章，无论你现在是工人，农民，还者是干部，学生，是教师还着是职员，凡是从城中走出的都是我们心爱的学生，无论你们的贡献大小，都是共和国大厦上一颗不可松动的螺丝钉。我们都献上教师最真诚的祝福：祝你们家庭幸福，事业辉煌!我们逐渐衰老，但我们有青春永驻的学生，我们有教育辉煌的城中，我们的事业永恒，同学们，谢谢你们这么多年以来还记得我这个老师，在这个有纪念意义的日子里，我想说，你们都是我的朋友，我会爱你们，想你们一辈子!
最后祝愿各位同学今后的人生路走得更加辉煌，更加美好，祝愿全体师生身心健康，合家欢乐，万事如意。谢谢!