退休老师聚会发言稿
尊敬的各位老领导、老教师：
上午好！
又是一年金风送爽，恰逢丹桂香。在这个美好的日子里我们原吉庆镇的'退休老领导、老教师在此欢聚一堂。我谨代表吉庆小学全体师生祝大家身体健康、万事如意！
吉庆教育的昨天，渗透了老一辈教育工作者的汗水和心血。今天的吉庆小学，一砖一瓦都铭刻着你们献身教育事业的功劳，一草一木都浸润着你们孜孜求索的情怀。这里是我们共同耕耘的园地，你们是我们的长辈，更是我们的老师。在你们身上，感谢你们曾经为吉庆教育作出的贡献，更感谢你们现在对学校发展的关心、鼓励和帮助。
下面，我受汤校长委托，从四个方面向各位前辈简要汇报一下目前我校的基本情况：
一、关于人的情况。
我校目前有在校学生361人，在岗教师37人；其中在岗教职工本科学历30人，专科学历7人。本科学历达81%以上，教师队伍素质优良。
二、关于物的情况。
近几年，我校以“校安工程”为契机，在汤校长的推动下，积极争资立项，使学校发展进入快车道，硬件建设发生了翻天覆地的变化。先后投资200万元新建学生食堂，投资504万元新建了教学楼，投资49万元新建了学校大门，投资了135万元修建了塑胶运动场，我们还将积极争取资金对学校进行绿化美化。现在，我们又抓住创建现代化学校的机遇，不断提升设备设施的现代化。可以预见，要不了多久，我校必将成为一所从人到物，从外部建筑到内部设施，从硬件到软件都初步实现现代化的学校。
三、关于内部管理。
近几年主要做好了两件事。一是抓好班子建设。大胆起用了一批政治素质好、工作能力强的年青教师充实到领导层队伍，提高了班子的活力和工作效率。先后选拔了生润、徐培凤、张晓芹、刘冬梅等充实进校领导层，他们的融入为我校各项工作带来了新气象，新发展。二是抓好制度建设。通过建章立制，强化管理，规范程序，严格考核等措施，教师精神面貌焕然一新，工作效率逐步提高。
四、关于办学业绩。
近年来，我校近几年被评为“江苏省少年科技教育先进学校”“南通市最安全学校”“南通市依法治校先进校”“海安县文明单位”“海安县示范家长学校”“海安县素质教育先进学校”“海安县节能减排先进学校”等称号。
20__年获得县级以上奖励70多人次，其中省级表彰5人次，市级表彰3人次。教师参加竞赛获县级以上奖项达20多人次，教师在县级以上刊物发表文章20多篇。
最后我想说“谢谢”，谢谢各位老领导、老教师，因为学校的每一点进步都离不开你们的支持和关怀。我还想说请你们放心，我们一定不会辜负你们的厚望，勤奋工作，努力进取，推动学校各项工作不断前进。
莫道夕阳近黄昏，最美不过夕阳红。在这里我再一次祝愿各位老领导、老教师，心情愉快，生活幸福，健康长寿，万事如意!谢谢大家！
这次同学会，从建群开始到组织聚会到今天，短短不到一个月时间，能有如此高的效率，找到这么多同学。能把聚会弄得像模像样，我必须要感谢几名同学。
首先要感谢--同学，是--同学建立了快乐童年同学群，可以说有了这个群，才有这次同学聚会，所以--同学是这次聚会的第一功臣。
然后是--和--同学，几次去饭店考察，反复斟酌，才确定了会场，才确定了菜谱，为这次聚会避免了很多不必要的浪费。还有铁石，我们的灯光和摄影兼制作。付晶，给我们定做了条幅。当然还有很多，像金环同学，找到了很多失联的同学，徐静，给我们今天过生日的同学订了蛋糕，雪梅同学也是尽心尽力，为了找同学，不惜登门拜访，当然还有很多同学，不一一点名了。对以上这些同学她们为这次聚会做出的贡献，掌声再次表示感谢。当然由于时间仓促，还有许多不足，也请大家多多谅解。
其次，主办这次聚会我最大的感受就是，同学们想见面的热情特别强烈，有的同学甚至已经等不及啦，据我所知，在这次聚会前，已经有几次小规模的聚会了。其实今天聚会是水到渠成，其实今天能来这么多同学，是记得我们曾经的快乐童年。
我有时发呆的时候，会有我们的童年的片段，记得和你们一起，弹球，guai pia ji ，guai 泥娃娃 藏猫猫，摔跤，跳房子，跳皮筋，打口袋，打鸟捉鱼。在凤鸣家新房子抓老虎的游戏，四队磨米厂是我们疯玩的据点，嘎了泡是我们野浴的地方，我还记得书桌上的分界线，胸前鲜艳的红领巾，操场上一起做操的场面。
我还记得我们的老师，陶老师，白老师，和体育关老师，记得我们的班长张--，胖胖的，记得那首童年，外婆澎湖湾，小螺号，让我们荡起双桨，记得我们的歌星陶三儿，记得那个会讲故事的五保户老行头，记得我们组成的学习小组，记得你们不写作业在讲台前站了一排，记得你到现在还没还我的橡皮。
我记得小时候蓝天下的我们，记得村里每一个好玩的去处，记得和你们在一起的每一个日出日落，记得校园窗下那朗朗的读书声。
这些，你们也肯定记得，正是因为大家都记得，所以才有今天的聚会。
毕业快三十年了，你们坐在这里，都幻成了风韵犹存的大婶和最优质的.大叔。但在我记忆里，你们还是当初的小鲜肉小萝莉
正如有的同学说，我们不仅仅是同窗，我们也是发小，是啊，我们还是发小，女生都是手牵着手长大的小闺蜜，男生都是光屁屁玩大的小伙伴。
在我们认识这个世界，有了懵懂意识的时候，除了父母兄弟姐妹，就认识了你们，今天来的同学都是我迫切想见的面孔。也只有和你们在一起，才能找到那个一去不复返的快乐童年。
最后，祝没来的老师身体健康，祝同学们玩的愉快，祝我们的发小加同学的友谊恒古绵长。
尊敬的老师，同学们：
大家好！
班主任是一件细致、繁琐但成就感微弱的事，大家每天都日复一日的做着，要说具体有哪些，也说不上来，但每个活动、每个表格、每次任务也都是认认真真保质保量完成好的。然而，这些繁琐的事，一点点的堆积，带不来一点成就感。所以说，班主任其实是个良心活，再苦再累，大家也要咬牙坚持。
本学期我班继续延续上学期的管理方法：值日班长。
先来说说，如何选择值日班长。在早读、早操、路队、午休、打扫卫生、整理书包这些需要表扬、需要榜样的地方，表扬同学，成为接下来一天的值日班长。这样他们就会时时刻刻都会争着做表率。
值日班长，负责一天的事物，从早到晚，从下课到上课，从教室到操场，都有绝对的权威，所以干起来也有劲道。每个值日班长，我都会给一张表格，将每个时段表现情况记录在册，然后一天结束后，交给我。这样每个小朋友的记录都是具有权威、具有保密的。
每周的周五大课间或者班队课，我会处理这些值日班长的记录。这和我们英语学习也同样是挂钩的。在402班，A就是相当于我们的钱币。早读读的响亮，早操做的规范，午休安静，打扫卫生整洁，课堂上表现积极，书包整理迅速都会奖励A。相反，表现的不好被记录也会罚A。当然，班级里少不了打人。这个时候，我就会要求当着全班同学去道歉，得到受害者的原谅。基本上，班级中每时每刻发生的事，都能在我的掌控中进行。虽然有几个小朋友比较调皮，但基本上能控制住。
在“值日班长”的进行中，每个孩子都很上进，能辨别事情的好坏，能和真善美做朋友，能和恶势力作斗争，每个孩子都是善良的，上进的。
各位领导，老师们：
大家下午好！
我这学期带六年级四班的英语教学工作。这个班三四年级我带过，五年级由于支教中断一年，所以班级的基本状况是比较了解的。现对班级的现状以及今后的打算措施与大家交流如下，有不到之处请批评指正。
一、学情分析及措施
1、两极分化比较严重。据了解，这班的英语优秀率与平行班相差不远，但是平均分比一班底个7、8分。这说明后进生比较多，不及格人数较多，甚至有十几二十几分的情况。
2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习风气。不客气地说，70个学生，每天早上近10人作业不能按时交上来，特别是每周一早。可能是六年级学生的特点，不太积极参与课堂活动，无论是讨论探究的问题，还是浅而易懂的提问，没有参与的兴趣，举手发言的甚少，课堂上难得看到活跃的气氛和热烈的场面。
3、家长配合的力度不够。总有部分家长不能按老师的要求检查孩子的作业并按要求签字与老师进行有效的沟通。作业没有写完的签字完成了所有的作业。没有背会的签字已背会等。
二、措施
针对存在的问题初步有以下打算与措施，与大家探讨：
1、抓住40分钟课堂教学。为了调动学生课堂上学习的积极性，参与课堂活动的积极性，充分利用多媒体课件呈现操练。创设较为真实的情景呈现，使学生善思，乐学，提高学习效果。
2、作业设计的设计可根据学生基础分层要求、分类进行。如基础薄弱的学生可以不让让其仿写句子而改为抄写句子来降低难度，背不过的让其读熟即可。同时也要及时纠错，对与有错的，未签字，没有完成某一项作业，没有翻译等存在问题的学生要及时记录下来，及时反馈给家长取得家长的配合，同时让其及时改错。问题解决了的学生在记录本上划掉其名字。老师课多忙不过来让科代表督促完成。
3、扎实基础，落实细节。每个单元的重点句型和四会词要多听促记忆，let’s talk多检查背诵。让小组长每天检查必背的课文一篇作为日常作业，然后根据组长的记录反馈及时与家长沟通交流，共同促进孩子的进步。课前三到五分钟抽查背诵，让个别学生板书单词检查单词记忆等。
4、严抓班级纪律，保证学习效率。对于上课不认真听讲的可以单独谈心了解情况，自空能力差的让其坐在第一排，老师随时监督督促提醒起认真听讲。
5、成立“互帮互学”小组。学习能力强的孩子调动学习能力弱的孩子，共同促进，并且在这几组间展开竞赛。看那一组的进步最大。给予奖励。
6、高年级学生也需要鼓励，引入什么样的竞争机制，是我目前正在考虑的一个问题，也希望大家给予建议。
各位领导、老师：
大家好！我担任班主任20多年，会因此忙碌，也会因此烦恼，更多的时候是感动、开心。就在上个星期六，已毕业15年的学生请我去参加他们的同学聚会，看着当年的1米3左右的小不点，如今长成了1米76的健壮小伙，当年的调皮鬼如今变得文质彬彬，我很是欣慰。作为班主任我庆幸自己一直以来能以爱来浇灌每一个学生的成长。一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
一、以爱心抚慰他们的心灵
在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。
二、以诚心赢得他们的信任
与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的`舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
三、以耐心期待他们转化
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
因为后进生在学生时代属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、教育。作为从事教育工作的教师们，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。