家校联合，迫不容缓!学校教育只是第二教育，最重要的还是家庭教育，对孩子成长至关重要。进入初中的孩子就开始容易产生叛逆心理，这个时候更应该学校与家长多做沟通，及时孩子的内心变化，在生活上，学习上都应该给与孩子更多的关心和理解，才能让孩子得到健康的成长。
尊敬的家长朋友：
您好!
感谢您百忙之中来参加家长会，我代表二(9)(10)班所有的任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎!(鞠躬)时间过得真快，新的学期已经过去一半了，我和你们的孩子相处也有一年多了。在这一年多的时间里，我们的孩子发生了很大的变化。今天我将分三个部分来跟大家分享。
一，学习习惯，学习态度上。
一年级刚开学的时候，我们袁校长给我们一年级的每一位老师都发了两盒“金嗓子”，可后来我们还是个个都成了“鸭公嗓”。因为学生对上课和下课铃没感觉，对老师也不惧怕。个个上课了还在你玩你的，我玩我的。完全靠老师的嗓子才能勉强安静下来，刚安静下来准备上课了，又有人说：“老师，我想上厕所。。。”，“我也是。。。。”一下子，十多只小手都举起来了。你不给他去吧，他还真会拉到裤子上，那样就更麻烦了。如果开始写作业了，马上有人说：“老师，我没有笔!”，“老师，我没有橡皮擦!”，“老师，我笔断了!”这个时候的老师只能从你这借一枝笔给他，帮他把断了的笔卷好。就这样，一堂课一堂课下来，老师身心疲惫。好在我们的付出换来了孩子的进步与成长。现在，大部分孩子能在老师进教室前做好课前准备，并在课代表的带领下将学过的知识以齐读的方式进行复习。课堂上再也听不到“老师，我要上厕所”，“老师，我没有笔”的声音了。同时，孩子的语言表达能力也增强了。在讲完一道题时，我往往会请学生编一道类似的题目来考考大家。有时侯，他们编的甚至比书上的还好!会在讲题前让学生分析题意，如：“假如这道题的思路分为三个步骤，你会怎么想?”这样的提问多了，孩子的表达，思维会越来越有层次，语言也会越来越精辟，逻辑性也会越来越强。反映到做题当中就是越来越细心。虽然他们还是难免会有粗心的时候，但我想，这种程度会越来越小的。
二，文明举止上。
二年纪的孩子开始懂事了。在校园里，遇到不认识的老师或者工作人员，他们都会毕恭毕敬的问个好，鞠个躬;走廊上，看到老师拿了很多书本作业，他们都会主动的上前帮忙分担;课堂上，老师的一个异样的表情，都能让他们马上互相督促着坐好，安静。生怕自己惹老师不高兴了。在我身边，这样那样的“主动”时刻感动着我，温暖着我。让我更有动力，更有决心来教好他们!
三，作业上。
由于平时写作业，我都会限制时间。如：口算题，一分钟写六道;解决问题，两分钟一道。所以，一张60分钟的试卷，他们往往只需二十多分钟就写完了。余下的时间就是检查，检查漏掉的题，检查算错了的题。这个时候我会告诉他们：检查出一个错误，你就离100分更进了，加油!个个都希望自己得100分，所以每个人都会认真检查。现在我们班的考试，起码已经没有漏题的现象了。这也是一种进步，不是吗?
接下来，我来谈一谈这次期中考试。考虑到今年期末二年级很可能会被抽到市里面的统考，所以出的试卷主要针对学生的薄弱点，以此起到一个查漏补缺的目的。题目相对以往的期中考试来说较为灵活一点。所以，部分学习能力不是很强的学生这次就考得不是很理想。
这次考试的具体情况是这样的：9班：90分以上20人，80~89分的有11人，80分以下的10人。10班：90分以上18人，80~89分的12人，80分以下的有6人。
下面我具体说明一下这些不同层次的孩子大致都是哪些情况。90分以上，孩子的学习能力较强，能发散思维，活学活用;80~89分的孩子基础和学习态度都没什么问题，只是知识应用能力稍微欠缺了点，或者还是有点粗心的成分;80分以下的，就是基础不扎实，学习习惯不太好的了。
这里，就出现了这样的一个问题：为什么同样的教室，同样的教材，同样的课本，同样的作业，同样的老师，同样的授课方式，会教出不同层次的孩子呢?这是我经常思考的一个问题，这个问题迫使我去考察一个现象，优生何以优秀?
回答可以说，优生有良好的习惯;回答可以说优生有良好的思想品质;回答还可以这样说，那样说。但我透过现象，看到了背后：所谓的优生背后，有一对“特殊”的家长。
他们爱孩子，却爱得有方法;他们爱孩子，不光是物质表达，而是精神关怀;他们爱孩子，在孩子身上的投资远远高于对事业的投资。总之，有什么样的家长，就会有什么样的孩子。正如，有什么样的老师就会有什么样的班级。
有这样一位家长，他的孩子这个学期才转来，几次考试，成绩都不太理想。他和老师一样，感到焦头烂额。可他没有互相指责，更没有推卸责任。而是配合老师一起找原因，想办法。孩子在家什么样，在学校什么样，什么时候进步了。家长时刻掌握并反馈着孩子的这些动态信息，并及时地调整应对措施。所以他的孩子这次考了九十多分的好成绩。这是位十分有修养的家长，他很有耐心，也很有智慧。他的孩子正如他一样，勤奋好学，彬彬有礼，品学兼优。
也有这样一位家长，他的孩子成绩一直徘徊不前，自己的工作又很忙。但他从没有因此而忽视孩子的教育问题。也没有一味地把原因归咎于老师。而是观察，观察孩子的学习习惯，学习态度。跟每一位任课老师商讨对策。尽管孩子的学习仍不够乐观，但家长认为，培养孩子的学习习惯才是最重要的。而且他总能看到孩子的成长与进步。这位家长把目光放在孩子的长远发展上，我说他是睿智的，习惯和态度伴随人的一生，这个孩子也将拥有一笔宝贵的财富。
这些家长是我的榜样，也是我们在座每一位的榜样。
也有一些家长，无论是电话还是见面，永远只关心孩子的分数，低了就责问老师，打骂孩子。高了，就欢天喜地。从不关心孩子的成长。甚至孩子拿回家的大休作业看都不看一眼。有一个小女孩，大休回来，试卷上连个名字都没写。我问他为什么不写，他说：不会写，爸爸妈妈都好忙，从不管我。这孩子本来就不爱学习不自觉，是那种你喊一声动一下，不喊绝对不会动的人。一个大休玩了整整三天半，回到学校，什么学了的东西都忘掉了。恰是这样的孩子，耗去了老师80%的精力，却收效甚微。是老师的方法有问题呢还是其他原因?
这样的家长前面是这样的学生。当我看到这样的现象，毫不奇怪，这就是因果体现。
举了那么多的例子，我只想说：您的态度决定孩子的发展。尊重老师，构建和谐的家校关系，是我们共同教育孩子义不容辞的责任。
这次考试的情况我把它归纳成一种“木桶效应”，衡量一个班级的学习成绩，不是取决于好学生，好学生的潜力已经最大发挥了;也不是取决于中等生，中等生再怎么偏差，也还会89不离十;根本在于后进生，他们的薄弱直接牵挚到整个队伍的进行。那么，我们进而思考，我们的课堂教学是为谁而服务的?毫无疑问，应更多地偏向于中等生。在情感上，心理上照顾后进生。他们的困惑才是我真正的困惑，他们的迷茫，才是我最大的迷茫。这十来个后进生，没有哪一天不象一座大山一样压在我心头。我要带往的高度，取决于最后一个人所走的高度。他走得愈远，我才愈能说：我做到了。这是一个对反思的反思。
相信，老师的出发点和归宿和您是一样的。孩子的发展在我心中至关重要。他们不仅是我我的学生，更是您的孩子。不光是义务，更是责任。
在此，我呼吁：家校联合，迫不容缓!
再次感谢大家的到来!
尊敬的老师，敬爱的各位叔叔、阿姨们：
大家下午好!
今天我站在这个台上实在有些惭愧，就在前天晚上我彻底的悔悟了，也让我彻底的明白和感动了。
前天是个特殊的日子，是我十六岁的生日，自己也早早的期待着这一天的到来，目的是为了借此好和同学们在一起疯一回。为此，我也瞒着妈妈，趁妈妈有事不在家，约了好多同学在家里为自己过生日，我们自己做菜，同学带着好多吃的喝的和生日礼物。那一刻自己感觉很开心，开心的时候大家都忘了自我，眼里也没有了家长，在疯玩的过程中什么也没有顾忌，结果家里搞的是一塌糊涂，狼狈不堪。当妈妈刹那间出现在自己眼前，才傻眼了，这时才发现从一楼到二楼屋里屋外好像发了水灾，跟贼抢了似的，满地狼藉，连脚踩的地方都没有，妈妈以为水龙头漏水了，在看看满地的狼藉，才明白怎么回事。那一刻，我也看出妈妈气的快要吐血了，因为后面跟着客人，妈妈给足了我面子，我知道她气愤的不得了，可她没有骂我，只一句“出去”。再什么也没有说，客人看到家里弄得一团糟，也走了，客人走后，累了一天的妈妈，收拾着所有的残局，从三点一直收拾到下午六七点，可见自己有多么的糟糕，自己也因为怕被妈妈骂，所以送走同学之后，也没敢回家，但自己深深的知道，不回家的后果有多么严重，妈妈的脾气自己是知道的，绝对不允许自己在同学家过夜，直到晚上九点多自己怀着忐忑的心回到家，做好了被打被骂的准备，那时自己心里想，要打要骂随你们。当自己回到家才发现爸妈都不在，家里已经收拾的干干净净了，看到眼前的这一切，自己感到很惭愧，从奶奶那里才知道他们去找我了，我想这下完了，回来少不了挨揍，自己心里七上八下的，睡也不敢睡，坐也坐不住，半个小时后爸妈终于回来了，相反，他们没有骂我，更没有打我，而是把我叫到了客厅，耐心的给我讲道理，看到爸妈为自己今天会做菜那么感到欣慰，那么给予自己肯定，才感到平时在家几乎所有的家务都由爸妈来做，自己只知道玩，为家长分担的是多么的少，从来也没有想过爸妈的辛劳，回头想想，这么多年来，在生活上，吃的、穿的、用的，甚至是住的都是最温馨的，能提供给自己最好的，他们尽量满足，而且想着办法满足，为了提高我的学习，多次给自己请家教，而且是一对一的教，可自己呢?一次次的让他们失望，想到这里，我的心里十分难过，我感到了愧疚，这么多年来爸妈从生活和物质中为我付出了那么多，他们多么渴望看到我优异的成绩，看到我良好的表现，而我的回报呢?只知道和同学比吃比穿、比个性，心思完全没有放在学习上，想到这些，自己恨不得找个地缝钻进去，真的很后悔。从九点多妈妈和自己一直谈到凌晨十二点，那个晚上，让我从心里彻彻底底的悔悟了，那一刻自己也彻底的下定了决心好好学习，真真正正的把心放在学习上，那一刻自己也决定改过自新，自己以前也因交友不当，染上了许多缺点，妈妈给自己也讲了很多的道理，自己也决定和那些不当朋友断绝一切来往，我以自己亲身教训，在此告诫我们这些青春期的同学们，交友一定要慎重，再慎重。
也许，我们忽略了我们身边的人，他们也是最爱我们的人，他们为我们默默的付出着，而我们却不以为然，还理直气壮的接受着、享受着，像我们这些只知道接受和享受父母的付出而不给父母回报的孩子们，我们真的太自私了，难道我们不感到惭愧吗?父母索求的不多，就是能看着我们健康成长，好好做人，能有一个好的成绩，日后能出人头地，可这些是为了他们吗?还不是为了我们日后生活的更好，同学们，看到我们身边的父母，除了惭愧和内疚，更重要的，就是我们要从自己做起，从现在做起，我现在只想说：“妈妈，你放心吧，我一定会努力的!”
我代表全班的同学向所有的爸爸妈妈说一声：“对不起!你们辛苦了!”
尊敬的老师，各位叔叔、阿姨：你们好！
我是__，很高兴能够作为学生代表在此发言。首先，我代表全体同学感谢你们在百忙之中，抽出时间来参加家长会。
初入初中，踏进了校园的大门，一切都向新生的太阳都觉得很新奇，心里总有抑制不住的激动。新学校，新老师，新同学，，还有我们连见都没有见过的多媒体设备，这一切的一切都标志着我们已经长大了，我们已经不再是小学生了，现在已经成长为了初中生。上了初中，老师讲课的方式也变了，因此，适应老师讲课方式，增加同学间的友谊，才能使我们的初中生涯更加阳光明媚。每一次考试都是对我们成长的记录，第一次月考是一个值得我们深思的考试，因此才更应该学会总结。期中考试，让我们更加深刻的了解到了学习，每个人心中都有不服输的精神，谁也不敢落后，所以我们要认真学习。
我们经常听到这么一句话：“学到老活到老。”的确，学习伴随着人的一生。因此，我就学习的经验总结了一些要点，如下：
我认为，学习是没有捷径的，没有人可以一步登天，只有将思考融入学习当中，才能解除成功的果实。正如孔子所说：“学而不思则罔，死而不学则殆。”学习和记忆是不一样的，学习是需要进行理解的，要从问题中总结出方法，从练习中提取精华。这和我们做题是一样的道理。
最后，让我们一起铭记本班的班训：“自信人生二百年，会当水击三千里!”
亲爱的爸爸妈妈，尊敬的各位叔叔阿姨：
你们好!我是09(5)班班的学生。能在那里发言，我感到十分荣幸。在此请允许我代表全体同学向家长的到来表示热烈的欢迎!生活在中学这样一个幸福的大家庭里，我从心底里感到欢乐。每一天我们都朝气蓬勃的迎接朝阳，操场上有我们嘹亮的口号声，教室里传来我们朗朗的读书声。有人说初二是一段苦旅，但在这苦旅中我发现苦中有甜，因为我们寒窗苦读，有许许多多慈母般爱抚我们，严父般要求我们的好教师，让我们感觉学校犹如家一般温暖。有我们知心的同学，团结互助，共同提高。在那里我要向我的教师同学说：“多谢你们!”正是因为你们，我才会取得如此优异的成绩。
随着时光的飞逝，眨眼间半个学期过去了，期中之后的这场家长会，我很荣幸能代表同学们在此与家长们交流，探讨我自我的学习经验及方案。学习有时我把他看作一件趣事，因为在学习中我不仅仅感受到了他的欢乐，更体会到了他无穷的力量。其实通向学习的成功之路并非艰难，掌握了以下几点，学习之迷就会不攻自破了。
1.激发学习斗志
斗志是一种进取的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。有这么一个事例：一位学生找到语文教师，说：“教师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎样办”这位语文教师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，资料大致是：“做学习的主人，做读书的卓越者，我最踏实，我必须成功。”他将一个学生的心理转变放到团体中，让他在团体的热情中找到自我的进取情绪。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我常常想，学生课课处在一种‘我必须成功’的渴望中，怎样能学不好呢”，处于亚学习状态的学生，不妨写几句激动人心的话，每一天厉声朗读，把将自我带进良好的学习情境中。
2.实施计划学习
到了初中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。千万不要忽视了学习计划，不要总觉得今日不学了，明天补上就是了，要明白计划没有变化快，明天必须还会有别的事情要做。为了有规律的学习，要坚守计划;不要轻易让任何的事情冲击了学习、提高的需求。学习计划表能够帮忙克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……学会了计划学习，就学会自我控制自我，自我安排学习生活，就能够做到劳逸结合。在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。
3.学会进取等待
学习品质优秀的学生对教师的教学行为，常常处在一种进取等待的渴望状态。在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的资料，预明白要学习资料的难度，心理上处于一种进取盼望、等待的心理状态。这时，不仅仅明白重点听什么、记什么，还明白哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的“我要学”的状态;具备这种学习心理状态，就能主动的和教师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新资料的讲练时，自觉的进入学习情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意识要进取的多。
4.学会学习反思
学会学习反思。学习反思是学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎样提高效率常常是经过反思来实现的。所以，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。学生费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。能够这样说，学习反思伴随着整个学习过程，它既是学习资料，也是学习策略。按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。学习水平下降往往在这方面表现为不自知。
5.学习交流
跟成功者进行深入的学习会谈学习经验、方法和资料的共享是现代教育的潮流。一些同学之所以落后，就是在学习信息上，不如成功的学习者来得丰富。事实上，处于亚学习状态的同学如果能多和学习成功者在一齐，经过同学之间的有深度的会谈交流，分享同学的成功的同时，就会以自我的学习状态和同学进行比较，就能实现对自我学习系统、学习过程和学习策略的校正和管理，从而激发自我的学习潜能，摆脱亚学习状态。以往有一位成绩十分不梦想的同学在和别人的交流中发现，自我学习质量不高很重要的原因是学习速度的问题，学习成功的同学学习速度相当快，而自我则十分慢。于是，他从中悟到，快是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。初中学习就要讲究高效快捷，快是自我提高学习力的关键。他在一篇学习反思中说：“我学习不梦想，主要原因是不能快速的进入学习状态，没有敏捷的学习力。应对众多学科，很多的讲义、笔记、上本作业，自我不能快速高效的解决问题，不具有快速处理作业的本事。”找到问题之后，他的学习速度提高很快。
这些只是我在学习过程中总结的，期望它们能为各位家长的子女带来必须的帮忙。
漫漫人生，惟有激流勇进。不畏艰难，奋力拼搏，方能中流击水，抵达成功的彼岸。可是，要乘风破浪，搏击沧海并不是容易的。信念的坚强，心灵的坚韧，来自于对现实的挑战，来自于对目标不屑追求的执著。我们有着特殊的任务，有着特殊的目标。所以，我们在学习时耐得住寂寞，无论外界多么纷繁嘈杂，我们都能管得住自我的心，静得下心来。我们乐观，我们自信，我们相信不能选择过去，但能够成就未来，这八个字我要送给我的同学们，放眼未来，把握此刻。朝气蓬勃的我们没有理由不憧憬未来，不思考梦想，但我们更要抓住此刻，从此刻开始。
羊有跪乳之恩，鸟有反哺之乳。春风化雨，润物无声。我们会以百倍的信心去挑战未来，用辛勤的付出去换取优异的成绩，叩开神圣的大学之门，迎接完美的明天，做最精彩的自我，以此来回报父母教师为我们所做的一切!最终我代表全体同学向父母教师祝福：“祝愿父母教师身体健康工作顺利”!
多谢各位家长的倾听!
尊敬的家长，亲爱的同学们：
大家好!
20__年，小学生的教育发生了翻天覆地的变化。
为了鼓励生育，减轻学生负担，教育部出台了“双减”政策其中的内容主要包含三点：
一、学生不准在放假期间上补习班。
二、老师不准布置过量家庭作业。
三、学校除入学、期中、期末外，不能让学生考试，不能告诉分数。
这项政策让许多小学生觉得自己的春天来了，在之前的假期，他们多被囚禁在一个接一个的补习班中，手脚被堆积成山的`作业束缚着。现在，他们觉得自己终于自由了。但是，在“双减”之后，许多家长却是分外焦虑。在没有补习班与考试后，孩子的成绩是不是会直线下降?
我以为，家长们的焦虑确实是个问题，但如何解决它呢，下边是我的观点：
在“双减”之前许多家长会给孩子报很多的补习班，砸进去大量的金钱，总觉得这样才能让孩子高人一头，而得到的效果却微乎其微。因为家长给孩子报太多太多的补习班，它会逐渐产生厌学心理，白白浪费时间、金钱与精力。
在“双减”之后，在学校里认真学习就变的更加重要，以前回家还能在辅导班补补，现在我们在学校，只有抓住一切世间以最高的效率学习，才能保证自己不掉队。而回家之后，我们就有大量的时间自主安排。这时候，没有老师，没有作业，自学就显得尤为重要。
所谓自学，就是自主学习。在自学时，身边没有老师和家长的约束管理，自律就成了自学的基础。之前的很多同学都只由他律约束自己，而他律虽然是一个人必须经历的过程，但自律却是每个人在成长时必须具备的能力。
有自律的基础后，我们就该知道自学要学什么。
其实，自学的过程就是查漏补缺的过程。对于自己，应该没有人比你更了解，你就应该能清楚地发现自己的不足，然后就想办法把自己的漏洞补上。一个人如果永远在发现漏洞与补漏洞的过程中，那么它就会逐渐变成一个完美的人。但如果一个人明明漏洞百出却无法发现或视若无睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“补”，这也是一个问题。测试是找出漏洞的最好办法，可以买几本练习册，定时完成，并对照答案批改，有一点必须注意，就是一定要定时，要有紧张感，这样才能准确地找到漏洞。再买几本有针对性的分类练习册，抓住自己的易错题型练，直到融会贯通，总结出方法，把漏洞彻底补上，再后继续重复这个过程，就能够很好的自学。
在“双减”之后，我们的时间变多，就更要学会合理地利用它们。而要在有效地时间里收获更多，就要在百分之百地时间里用百分之无限的效率去做一件百分之百正确的事，这样得到的收获才能是百分之无限。
在“双减”之后，学校不准考试，不准告诉分数，不准排名，这也是一个问题，自以为成绩很好的，直到揭晓成绩的时候，实际则不然。
不告诉成绩，会让我们比较茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成绩会成为我们前进的动力，差成绩会激励我们继续前进。
面对这种情况，我们就应该改变心态，以面对考试的心态去面对平常的练习，把它们当做考试，它们能帮我们找出缺点。
最后，我想说："双减“之后，教育方法会发生改变，但我们只要有积极向上的心态并努力进取，不管在什么环境中，我们都能找到更好的学习方法，去达到我们的目标!
谢谢!
尊敬各位叔叔、阿姨：你们好！
时值三九寒天，你们在百忙之中，牺牲自己的休息和工作时间相聚在我们班级。对你们的到来表示衷心的感谢！
时间过得真快呀，我们由小学升入初中也半年了。你们一定想了解我们在学校这半年的时间里的一些情况吧。告诉你们吧，我们a年b班是令许多家长和同年龄小朋友羡慕的、团结向上、勇于拼博的班集体，在学习以及学校组织的各项活动中，我们班总是名列前茅。
俗话说，木秀于林，这样的的环境，为我们的学习和成长创造了一个良好的条件。我们生活在这样的班级里，感到无比的'骄傲和自毫。半年的时间里，伴随着知识的增多，我们自身也成熟多了，我们认识到自己身上的肩负的重任。努力学习、打好基储对社会负责、对家庭负责、对自己负责，成为班级每个学生的的动力！
这种良好班风的形成，我们的班主任abc老师倾注了大量的心血。每天早晨，当我们来到学校的时候，她总是面带笑容地迎接我们，于是，这一在当中，我们不有了力量，有了自信。傍晚，当我们走在回家的路上，回头望去，班级的灯光还在亮着，她还在为我们进行操劳，于是，我们就有了一种感激，一种责任。老师就像自己的父母一样关心着我们。今天，在我们的爸爸、妈妈面前，表达我们班级每个学生对老师的感激之情，老师，你辛苦了！谢谢你对我们的关心和爱护！
叔叔、阿姨们，望子成龙、望女成凤的是你们的梦想。为了我们的成长，你们甘愿做我们的后勤部长。其实，我们这些孩子在心里特别感激你们。但我们很少有让你们这些部长门高兴的时侯。即使我们取得了很好的成绩，或是进步很大了，你们总是怕我们翘尾巴，还是做出不满意的神态；如果我们成绩平平，或是成绩不理想，那你们更是情阴转，有时夹杂着暴风雨。我们多么希望看到你们那宽容的目光，你们的赞赏是对我们最大的鼓舞和安慰，我们渴望你们能走进我们心灵的花园，倾听我们的心声、了解我们内心深处的胆怯和忧伤，这样，我们一定会加倍努力，争取好的成绩，不让你失望。你们要知道，成长比成材更重要，在我们身上您还要把目光放得更远、更长！
亲爱的爸爸、妈妈、老师，让我们的心与心相连让我们的手与手相牵让这次家长会成为我们沟通的桥梁，愿我们能象小苗一样在你们的呵护和哺育下健康成长！谢谢！
尊敬的各位家长：
你们好！今天上午，我们__小学在这里召开全校各年级的学生家长会，首先，我代表学校全体师生，对各位不顾天气严寒，能在百忙之中抽出宝贵时间来我校参加家长会表示热烈的欢迎。你们能按时到会是你们对孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持。在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长的行动表示衷心地感谢。
“望子成龙，望女成凤”是每一个家长的心愿。“使学生成才，使家长放心，使社会满意”是我们的办学宗旨。“为__的教育多做一些工作，为__的百姓多培养一些优秀人才”是我们办学的基本思想。总之一句话，就是“一切为了孩子”，这是我们的共同出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！
我们都非常清楚，学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而在教育好孩子的问题上能形成共识。
在今天的家长会上，我想和各位家长谈一谈以下几方面的意见：
一、开家长会的目的。
1、家长对学校、教师、学生学习、教师工作的情况需要了解。
2、学校教育与家庭教育如何结为一体，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商讨，并不是像有些个别家长开家长会就是学校为了收钱的错误认为。
3、学校食堂、小卖部由学校管理经营，需要家长了解和监督，并对其提出宝贵意见和建议。
4、我校的学生公寓管理，有请我们的家长有必要了解和感受一下。
5、学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。
6、在新课程改革大环境下，新理念、新教材、新教学，家长应当知晓。
二、家长对自己的孩子要有正确的认识
1、孩子在成长的过程中常有进退起伏的现象。面对这种现象有的家长喜出望外，有点焦急万分，甚至不停地训斥。其实，在今后几十年的时间里，谁也不可能只进不退，即使起伏大一点，家长也要冷静旁观，心中有数，孩子遇到困难，家长要多帮助多鼓励，不能毫无理智，被动急躁。
2、孩子喜欢玩。不少家长埋怨孩子“只喜欢玩”，不能如自己所想象的好学生那样“喜欢看书”。孩子喜欢玩都是正常的，这一点家长要有思想准备，不能把好学生与喜欢玩对立起来，好学生应该是既喜欢看书，也喜欢玩。特别是小学阶段的孩子，玩耍是他们心理发展必不可少的条件，家长的任务不是制止孩子玩耍，而是花一定的时间让孩子既喜欢学习，又喜欢玩。实际上，这样的孩子比只喜欢学习或只喜欢玩的孩子发展的更好。
3、缺点不少。孩子上学后，家长和学校所要求的优点，孩子不可能一下子齐备，只能在今后的学习过程中逐步培养起来，所以孩子会表现出这样或那样的缺点，家长对此要有思想准备，急躁粗暴，会破坏孩子的正常发展过程，欲速不达，效果反而不好。
三、家长现状分析。
从各方面观察和统计，总的情况是好的，大部分学生家长都关注孩子的学习和成长，经常与学校和教师交流。但还是有一些情况我们认为是不正常的。
1、认为自己很忙，没有时间到校。
2、部分家长对教师与家长在教育孩子身上的责任没有分清，认为一切都是学校的责任。
3、普遍忽视甚至没有家庭教育意识，导致当前学生放学回家期间成了三不管区域了。
4、部分家长对孩子只重视了物质条件的投资（吃、穿、耗费），而忽视了情感的投入。
5、部分家长对孩子的教育极端化，要么严格残酷，要么溺爱无比，这样非常不利于孩子健康发展。
6、家长普遍对孩子的安全意识淡薄。
四、对家长的几点要求。
1、家长是学生的监护人，送孩子上学，提供物质保障，负责其人身安全与生存问题。
2、家长是学生的良师益友，（家长与孩子交往时间远远多于教师，父母即是孩子第一任教师，更是孩子终身的教师，一个爱看书的家庭，孩子肯定爱看书，知识面广；一个爱打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母，有时还在旁为父母的败局救死扶伤）。家庭教育要正规化，坚持下来。（国外主要是家庭教育）。我国家庭教育几乎为0，出现5+2=0的现象，这就要求家长也要多学习，提高自身素质，不要一忙就是借口了，其实，现在父母的素质基本还不是很高，是高中、大专的还很少。一般来说，有能力辅导孩子的家长还屈指可数，在没有能力辅导的情况下你可以督促、过问。只要你养成了习惯，他也就形成了习惯。埋怨孩子不听话，其实是家长自己训练出来的，好孩子是培养出来的。
3、家长是学校教师与孩子间的桥梁。许多家长怕到学校来，不愿与学校、教师沟通、交流，这样也就失去了许多教育孩子的机会。
4、家长对孩子要增强安全意识。我校所处的地理位置有它的特殊性，前后大门外都是交通要道，而且是车辆高速地段；从一年级到九年级的学生都存在远距离上学和放学回家，先天性地隐藏着许多安全隐患。因为大部分学生每天和每周都要和车辆、河水打交道。
（1）人身安全。放学回家在路上不逗留，正确行走，不下河塘堰洗澡和游泳。
（2）饮食安全。一是注意培养学生的卫生习惯；二是要求学生尽量在学校小卖部购买食品和在学校食堂就餐。（专门管理和卫生保证）
五、掌握教育孩子的艺术
1、学会与孩子交流。父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲的人，从小对父母是无话不说，诉说所有高兴的和不高兴的事情，为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢？设身处地的想一想，我们大人与谁讲话，如果话不投机，或被挖苦一顿，你还会再说什么吗？不少家长很不注意对孩子说话应有的理智，尊重和讲信用，要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话，这是家长的过失。
那么学会与孩子交流，应注意哪几点呢？
首先，要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听，听到孩子说退步就火冒三丈。这种听喜不听忧的心态，迫使孩子报喜不报忧，甚至最终什么也不愿报了。
其次，要乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数，其余的一概不听。孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难，最初总是告诉父母，而有的家长认为小孩子的话，哪有时间听，所以孩子告诉什么总是“去去去，做作业”，多几次这样，孩子也无法再对父母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱，或只顾自己玩乐，每天给孩子几元钱吃饭，自己则东奔西忙，或成天打牌，不拿一点时间与孩子交流，孩子没有任何机会可能对父母说什么，这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切，孩子的话往往条理差，内容简单，甚至幼稚可笑，但家长的认真倾听，就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那，说的事情都不重要，但这种倾听很重要。
2、家长要学会使用表扬。
孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，表扬多于批评。有的家长说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步。
家长只喜欢用批评，觉得批评孩子才是严格要求，这不对。比如孩子不能按时睡觉，家长老是批评，又急又催，唠叨不已，甚至打骂孩子，但某一次孩子自己按时去睡觉了，家长却不表扬，认为孩子应该按时去睡，还表扬什么？这样孩子很难获得积极愉快的情绪，获得主动性，很难产生自信心、自觉性，不能从根本上克服弱点。