一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点：
1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、 能按四会要求掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
六：复习
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳
1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上： be going to(一般将来时)的用法。
六年级下：形容词比较级;一般过去时。
(2)(名词)知道名词有单、复数形式。
(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。
(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。 教师在教学中注意知识的前后联系)
第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。
第二册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。
第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。
第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。
五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。
五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。
六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。
六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。
4、词汇： 把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
#27916
回顾过去的20__年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作方面
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
三、教学业绩方面
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。
总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
一、学生学习情况总结
体育教学有别于其他学科教学，体育教学大多是在户外进行，存在场地、器材、班级间相互干扰等客观因素，如果没有良好的课堂常规作保证，容易出现安全事故，学生经过一年的小学生活，对课堂常规有了一定的认识，并且大多数学生养成了良好的课堂学习习惯，有了一定的安全意识，但是还需要在今后的学习中继续加强。
二、教学内容
本学期的教学内容与一年级基本相同，主要包括：各种姿势起动自然跑、50米快速跑、迎面接力、各种跳跃练习、立定跳远、投掷轻物、攀爬、仰卧起坐、跳绳以及各种游戏等。但是小学一二年级体育教材对二年级学生的要求有所提高，例如，身体姿势更加正确，投掷轻物也由正面投掷法逐渐过渡到侧面投掷法。另外，在定量要求上，如时间、距离、高度、远度以及器材的重量、高度等方面，比一年级有所提高。海淀区本学期要求立定跳远、投沙包、一分钟跳绳、仰卧起坐作为考试项目，其中由于国家体质健康标准中无一二年级仰卧起坐标准，所以仰卧起坐只作为考查项目为以后打基础。除此之外，海淀区要求上报身高体重标准、25米往返跑和投沙包的成绩，数据上报需要分别上报到教育部数管中心和北京市教委。其实，有些项目在家里都可以练习，(立定跳远，在小区中的砖地上可以练;投沙包，家长与学生相互投球;跳绳，每天都练习3分钟;仰卧起坐在家可以练习)希望家长们每天可以和孩子们一起锻炼身体，第一，增多了与孩子交流和沟通时间;第二，达到了锻炼身体的目的，提高了健康水平。
三、认真执行《北京市实施<中华人民共和国义务教育法>办法》
保证学生每天体育锻炼的时间不少于1小时。目前，学生已经学完第三套全国中小学生系列广播体操“七彩阳光”，大部分学生可以在音乐的伴奏下独立完成。下午操活动由班主任老师组织。
四、希望家长予以配合的事情
1为每个孩子准备两个跳绳，家里放一个，学校放一个，确保孩子不会忘记带跳绳。
2冬季着装问题：由于天气变冷，冬季户外着装既要注意保暖又要确保安全与方便。
(1)体育课可以让孩子戴五指分开的手套，帽子见习生可以戴。
(2)不穿皮鞋，如果觉得穿运动鞋太冷，可以带运动鞋来课前换好，并且也可以将运动鞋放在学校的小柜子中，减轻孩子书包的重量。
(3)尽量穿短款棉衣或羽绒服上课。
3如果孩子不舒服，请您在百忙之中务必抽空给我写一张假条(最好可以注明请假多久，能参加什么强度的练习)，以便我合理安排孩子见习，是为了孩子的健康，也是为了孩子的安全。
最后我要说的是，再次感谢我们的各位家长，是你们的爱让孩子成长，是你们的爱让孩子有了现在的进步，
各位家长：
今天，因为小朋友们的缘分，我们在松烟小学认识，很高兴认识各位家长!感谢大家!今天你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，单从这点就可看出你们对我们学校工作的支持。我也代表你们的小朋友感谢大家的到来。因为你们用行动表示了对小朋友的关心，对他们来说这就是前进的动力。
召开这次家长会的目的是为了加强学校、教师与家长之间的联系，相互交流一下这班同学在校和在家的情况，以便老师能够和时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到教育管理中来，使我们的同学，你们的小朋友珍惜小学阶段学习时光，使心理、生理、身体、成果都得最优异的发展，这是家长、小朋友、以和学校三者一起的心愿。总之一句话，就是“一切为了小朋友、为了小朋友的一切”。这是我们教育的一个根本动身点。
各位家长，为了小朋友们的健康生长，我们今天坐在了一起，借此机会，我们研讨一下教育对策。
我有以下几点要说的;
首先让我们听听小朋友们想对自身的爸爸妈妈说的心里话：调查的主题是，“我有时不听家长的话是因为什么”，我归纳了一下大概有下面这些回答。
1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。
2、他们曾伤害过我的自尊心。
3、我控制不了自身的行为。
4、他们经常打人，我反感他们。
5、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。
6、他们总拿我跟别的小朋友比，我最不愿意听这些话。
7、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。
8、他们说话太罗嗦，总是喜欢唠唠叨叨，让我厌烦，我就赌气不听。
9、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆吆喝喝影响我学习，我很反感。
10、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。
11、所有的时间都让老师和家长支配了，自身想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。
听了这些小朋友的话，家长应更多地了解小朋友、理解小朋友、尊重小朋友。
第一、平等。每个小朋友都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人无妨蹲下来和他们对话。每个小朋友都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如他人，但在另一方面却胜人一筹。假如小朋友在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比方，小朋友回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起小朋友的兴趣，发生亲近感。
第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。
第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对小朋友发生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。
比方一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀!
鼓励，是同学生长的催化剂。让小朋友觉得“我能行、这件事我能做好”，这样小朋友做任何事情就会主动钻研，对小朋友的个性养成起着至关重要的作用。假如你的小朋友不爱说话，你当着小朋友的面逢人便说：“这个小朋友就是不爱说话!”那么时间长了，这个小朋友就真会养成缄默寡言的性格。
但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比方：
(1)常询问小朋友在班级的名次。
家长不能以每次考试成果的排名来肯定或否定小朋友，对于一个不可能得第一的小朋友反复强调名次，势必使小朋友陷于自卑。而小朋友的自我否定，不只会使其学习成果进一步下降，小朋友未来的整体发展都会受到妨碍。
(2)常指责小朋友的失败。
比方有两个小朋友的语文考试不和格，家长甲对小朋友说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成果，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，小朋友!”家长乙对小朋友说：“你怎么这么笨!这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学!”家长甲传达的是关心和保护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发小朋友进一步学习的积极性，注重于问题的解决;后者则会打击小朋友的学习积极性和自信心。小朋友通常都实践家长和教师对他们的期望，给小朋友摧毁性的预言会造成伤害。
(3)常阻止小朋友玩耍而命其回到书桌前。
玩是小朋友的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，小朋友必定会发生厌烦心理。胜利的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充沛调动小朋友的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使小朋友原本存在的学习兴趣也没有了。
(4)在生活、学习中代替太多，使小朋友未养成良好的学习习惯。
对于小朋友的学习，家长承当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。假如家长在小朋友的生活、学习中代替太多，小朋友没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，小朋友越不急，反正一切都由家长替自身操心。结果，家长很累，小朋友反而不出息。
(5)有时家长会实行棍棒教育。
往往只是因为一时激动，可是您是否知道：经常挨打的小朋友，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。
说谎;有的家长一旦发现小朋友做错事就打，小朋友为了防止皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对小朋友来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是小朋友说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩办小朋友说谎，家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打，小朋友下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。
懦弱;假如小朋友经常挨打，时间一久，小朋友一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不论家长要他做什么，也不论家长的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下生长的`小朋友，经常容易自卑、懦弱。这样的小朋友往往惟命是从，精神压抑，学习被动。
孤独;经常挨打的小朋友，会感到孤独无援。尤其是家长当众打小朋友，更会使小朋友的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自身的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、缄默，认为老师和小朋友都看不起自身而抬不起头来。这样的小朋友往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤独。
所以在小学阶段的这最后两个月，老师、同学、家长都不能松懈，三方的配合特别重要。
下面就如何如何引导、协助小朋友快乐、健康地学习生活。提一点我个人的建议(当然，这只是我的粗浅想法，各位家长要比我内行得多)：
首先，特别要强调的就是培养小朋友良好的学习习惯。
什么是素质，素质就是习惯，好的素质就是好习惯，这是很实在的道理。一个同学连读书、做作业的习惯都没有，怎么会有好的习惯呢?我要说习惯是后天养成的，而不是先天就有的，是一点一滴养成的，学习上的习惯主要有读书的习惯、记录的习惯，做作业就是把要掌握的知识内容记录下来，还有观察的习惯和考虑的习惯。习惯养好了对小朋友一生的学习都是有好处的，小朋友学习成果的高低主要就取决与习惯。
第二、关爱小朋友，多跟小朋友在一起，了解小朋友的真正需要。
每个小朋友都需要关爱。说实在的，在和一些小朋友交流的过程中，许多小朋友对关爱的需要胜于物质上的满足。但家长如何来表达自身的关爱呢?我们每个人都有自身的工作，有自身的烦恼与劳累甚至怨恨。我们经常以“我很忙、我太累了”等等为理由，缺少与小朋友的沟通交流。以为只要让他们有吃有穿就行了。其实小朋友在长大，在饭桌上抽空与他们说说话，了解他们在学校的一些情况，同时也让他们了解自身的辛苦与烦恼，不要总是对小朋友一本正经，笑声能让他们更加热爱生活。
很多时候，家长总是看他人的小朋友顺眼，看自身的小朋友咋看咋不顺眼，这种心态会使小朋友发生自卑感，对小朋友的性格培养不利。小朋友在生长过程中会碰到这样那样的问题，或者学习上遇到难题，或者生理和心理上出现变化让小朋友感觉到迷惘，往往这个时候小朋友最需要的是精神上的关爱，理解小朋友，用我们的生活经验去引导小朋友，多给小朋友倾诉的机会，把过多的指责变为设身处地地站在小朋友的立场想一下，良师益友似的协助他们去克服困难。如何更好地维护自身，不去伤害他人也不伤害自身，这才是我们应该做的。
第三、家长要始终同教师坚持一致，和学校坚持一致，给教师予积极的配合支持。
我们应该明确：家长也是教育者。家长与老师是同事，因为我们一起面对同样的教育对象。多关心小朋友的学习内容和实际进步程度。要经常了解小朋友的学习态度、学习情况，对有微小进步进行各种诱导性和鼓励性的评价，给小朋友以信心。所以经常性的与老师和学校进行沟通是很有必要的，我知道我们的家长都很忙，工作压力也大，但为了在小朋友能最大程度地获得提高和发展，请你和老师沟通，从而采取最有效的教育方法来教育，这应该是最有必要的，家长们可以到学校，也可以打电话，进行交流，当然我们在工作中假如有做得不够的地方，也请家长们提出您珍贵的意见和建议。
本学期是小学阶段的最后学期，同学思想也在有所转变，许多同学“社会上混混老大”的现象也在滋生。有些同学开始模仿大人，学着抽烟，希望家长在同学思想和日常言行这方面多做工作，有好的思想和言行也才会养成良好的学习习惯。
最后说说家庭作业的要求，我们要求同学每次的家庭作业家长都要签字，并写明“听写已报，已检查”，这是监督同学完成作业的手段，同时也恳切家长督促同学完成家庭作业，希望家长能配合。
最后，请各位家长对我们的工作提出您珍贵的意见和建议。(以后可以打电话、或者写条子要同学带来、或者要其他老师转告、或者反映到学校领导这都行。我会非常乐意地接受的。)
谢谢大家!
自从从事教师这一行，当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的会议精神，自觉践行"有关教育"的精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面
一年来我一直担任高年级的语文和数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1.在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。如在主题班会上，进行说"新学期的打算"、"我身边的雷锋"、"我的小康生活"等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情，还提高了学生的语言表达能力。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
2.对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论，掌握了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，得到了学校领导的认可，被我校党组织列为入党积极分子。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!