中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着独特的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。
“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，并采取天地协同互动方式开展。
本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3名航天员将在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。
空间站作为国家太空实验室，承载着重要的科普教育职能。空间站任务以来，神舟十三号、神舟十四号乘组先后3次面向广大青少年开展“天宫课堂”太空授课活动，社会反响热烈，为我国科普教育工作作出重要贡献。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年踊跃建言献策，其中部分精彩创意设计将在此次授课及后续活动中陆续呈现。
神舟十六号航天员诚邀广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地实验差异中感知宇宙奥秘、体验探索乐趣。
“天宫课堂”无疑有自己的“流量”，自然有吸引力，但如果不能很好地选择课堂教学内容、设计，特别是演示实验，教学效果可能会大大降低。据了解，“天宫课堂”的教学内容是在保证绝对安全的前提下，精心挑选宇航员操作方便、实验效果观察方便、与地面效果对比较大的内容和项目。因此，人们看到“天宫课堂”呈现了一些微重力环境、物体运动、液体浮力、液体表面张力等相关实验，被“潜水的乒乓球”、倒影人像的“超大水球”、附着在水膜上的中国结等新奇的太空现象深深吸引了人们。
“泡腾片加水球”实验就是精心挑选教学内容的好例子。这个实验的最初想法来自一个孩子提出的问题。在筛选过程中，相关方担心气体从水球中冒出可能导致液体溅到舱内装置，因此没有包括在内。然而，王亚平觉得这个实验很有创意，测试也很成功，所以他在课堂上演示，令人耳目一新。
帮助弘扬伟大的航天精神。伟大的事业孕育了伟大的精神，伟大的精神促进了伟大的事业。载人航天工程是当今世界高新技术发展水平的集中体现，是衡量一个国家综合国力和国际竞争力的重要标志。航天精神值得我们每个人学习。问天心向党，筑梦太空践行使命。几代宇航员承担责任，坚定不移，始终坚持宇航服务、科技力量的使命，将中国飞行梦想变成现实，创造了从一人飞行到多人飞行，从舱实验到太空行走，从单船飞行到组合稳定运行的伟大奇迹，书写了中华民族征服太空的辉煌篇章。“天宫课堂”对大力弘扬载人航天精神具有直接而重要的意义。通过直播，我们可以亲眼看到，中国载人航天精神就像“夜空中最亮的星星”，照亮了整个浩瀚的宇宙。
展示大国科技自立自强。“天宫课堂”的成功发展取决于中国航天科技的硬实力，展现了中国人民的自信、自力更生和自强不息。与地面教学相比，空间教学也需要更精细的准备。在工程技术方面，“天宫课堂”首先要确保通信链接视频清晰不卡住;在辅助教具方面，教具需要通过天舟货船或神舟飞船送到空间站。由于空间有限，教具的重量和体积需要严格设计和考虑;在课程实践方面，由于失重环境的影响，宇航员如何在失重条件下保持稳定，如何在失重条件下正常使用教具需要反复练习。正是中国科技实力的跨越式发展，祖国综合国力的日益强大，全国人民的支持和关注，为这条荆棘之路开辟了不断超越创新的动力。