在心得中,可以简要介绍自己的学习经历,包括学习的内容、方法、过程等。教师暑假心得体会500字怎么写才规范?下面给大家分享教师暑假心得体会500字,希望对大家有所帮助。
在单元学习计划中我们已经分专题设计了学习活动,为什么还要设计单元教学的实施方案呢?
首先,我们要明确两者的区别。单元学习计划包含单元的学习目标、任务和学习活动流程以及与其相关的学习成果等。它的作用在于让学生(包括教师自己)知道要学习什么,要怎样学习,以及最终完成什么样的任务或成果。而单元实施计划是教师自身使用,侧重的是管理策略,关注的是如何保障教学得以顺利实施的细节。比如教学环境的选择,助学材料的提供、学生团队的组建与分工、合作学习的指导、学习成果的展示、教学评价的实施等。
其次,实施方案不仅要关注单元教学中的实施细节,还要关注在单元教学前如何准备以及单元教学后,如何做好后续工作的实施细节,确保单元教学的顺利实施。
虽然,在单元学习计划的各专题的细化设计中,我们已经设计了学习活动和流程。实施方案则要在此基础上,考虑每个学习活动的&39;实施细节,确保单元教学的顺利实施。
主题单元学习计划可以师生共用,侧重研究设计单元的学习目标、任务和学习活动流程以及与其相关的学习成果。它的作用在于让学生(包括教师自己)知道要学习什么,要怎样学习,以及最终完成什么样的任务或成果。而单元实施计划供教师自身使用,侧重的是管理策略,关注的是如何保障教学得以顺利实施的细节。比如教学环境的选择,助学材料的提供、学生团队的组建与分工、合作学习的指导、学习成果的展示、教学评价的实施等。
加了教育局组织的班主任培训我收获很多,其中印象非常深刻的一点是做好家校联系。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
这几天我参加了旗教育局组织的小学数学教师的培训,培训主题是数学核心概念例谈,主讲人是尚飞老师。第一主要分析了小学数学课程标准,核心概念解读包括数感,符号意识,空间观念,几何直观。尚飞老师还向老师们展示了一节生本课,我学到很多知识。数学课堂也可以上的很精彩,学生积极性很高。单元整体教学思路的学习使我明确从整体看整个单元,安排学习活动。认真备课,并且上好每一节课。提高学习及教学效率。
紧张而又充实的一天研修活动结束了,听见好几位参与研修的老师这样说:“我们的课堂没有最好,只有更好。”我想这也是每位老师的心声,正因为我们有这样一个共同的目标,那就是通过研修让我们每一节数学课扎实有效,让我们的课堂教学更精彩,参会的老师才激烈争论各抒己见,在争论与交流中每个人得到不断提升,为此培训团队的老师付出了辛勤与汗水,给我们及时提供了迫切需要的帮助和指导。
从心底里感谢两位说讲课的老师,是他们给我们带来了新理念和新思想:尊重学生的个性;自主探索、合作交流的学习方式;关注学生的情感态度……两位老师都根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,并能提出疑问,设置悬念,启迪学生积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生的同步发展。培训团队的老师更是关键时候出招,引领大家对两节课进行细致地分析讨论,为我们提供了各种实用的教学技巧;促进教师和教师之间更多的探讨和互动,为老教师提供了更有益的指导方法。
今年我有幸参加了县里的小学数学教师培训,在这次活动中,由于县教研室韩国栋老师的精心安排,活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。
在活动中我们聆听了四位老师的精彩案例展示,教会了我们如何去说讲课,并且在县研修团队的带领下,结合四位老师的案例,从教学目标、过程、效果三方面进行全面而详细的点评;还通过视频听了数学专家地讲座,讲座切合我们的实际,有宏观的阐述也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实,我们了解了他们对数学教学的理解,学习了他们的数学思想方法;通过专家的评课与自己的评课相比较,产生思维的碰撞,从而找到自己的不足和需要改进的方面,明确了自己今后努力的方向。培训活动安排合理,内容丰富。作为一位参与培训的小学数学教师,我觉得收获颇丰。这种培训我们喜欢,朴实、生动、学有所用。
任教十几年来,经历的培训也不少,可惟独这次培训给我留下了深刻的印象。三天下来,习惯了路上的奔波,习惯了夏日的炎热,更习惯了专家和同仁们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,每一天都能听到和学到新的东西,每一天都能感受到思想火花的冲击。
三天的集中培训虽然结束了,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯,与各位同行之间的交流还将延续,教学业务水平还得精益求精。今后的教学,我将在新的课改形势下,不断学习、不断研究,使自己的教学不断进步,使自己成为孩子们乐于亲近的好老师。
张敏老师的讲说课《图形的周长》,教学目标明确、具体,为了达到目标设计了不同的活动,充分体现了知识与技能有机的结合。在教学中指导学生利用已有的知识和经验提出问题解决问题,合理运用多种教学方式,指导学生开展有效合作、探究等学习活动,教学环节层次清楚,使学生在愉快的环境中获取知识。
亮点一,联系生活,初步感受、认识周长
首先,用形象生动的、学生喜欢的喜羊羊等动画图片,既引起了学生的兴趣,又让学生从实际问题中产生了了解周长的迫切需求,同时对周长也有了初步的感知。
其次,通过让学生画边线等操作活动,加深对物体表面及图形一周的认识,为进一步理解、总结周长的.意义奠定了基础。这样让学生在实际操作中学习,在动手中领悟,在观察、比较、交流、归纳等一系列活动中,提升思维、构建新知。
亮点二,动手操作,体会周长
用课件出示花坛。让学生说一说看到这些美丽的花坛,自己的心情如何,要保护美丽的花坛,我们能做些什么。让学生大胆的畅谈自己的想法,学生会想到设置护栏,然后引导学生提出“每个花坛各需要多长的护栏呢”这一问题。在解决问题时,学生独立思考,并在小组内讨论交流自己的想法,在实际动手操作中结合教师巧妙的评价,自己探索出了求周长的方法。
其实,只要给孩子空间、给他们机会,学生就会给我们惊喜!学生流畅的思维不是在老师的说教中获得,而是在他们动手操作、自主探究、合作交流中产生的。
通过本次在网上的研修学习,随着问题的一个个解决,我发现需要研修的问题不是越来越少,而是越来越多。我认为,作为一名幼儿教师的我,深深的感受到了学习的重要性。
在这次研修中,我坚持每天进行网上学习,每天认真观看各位优秀教师的经验之谈,让我学到了很多,使自己在教育理念、教育方法、教育活动等各方面都得到了很大的提升。大家都通过论坛发帖、回帖,把自己的实践经验、所学、所想展现给大家,与大家交流。这对我来说也是一个极大的提高。同时,这让我也感受到自己知识的不足,教学理想的落后。所以,我决定,在以后的工作中积极进取,更加努力。
我认为,教师要不断接受新信息,增长专业能力,成为相对成熟的幼儿教育专业人员。还要通过不断学习,获得新的专业知识和技能,并参与设计专业发展规划。进行教育教学研究,要有反省的.习惯,协调各方面的关系,要有较强的适应性,才能完善自我。
所以,在今后的工作中,我将更加用心,更加努力,不断学习,提高修养,成为幼儿的表率,做幼儿心目中的好老师。
为期十二天的暑期教师培训已接近尾声。我们全县小学数学教师约500多人参加了这次培训活动。我想,这次培训最终的目的,就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质,提高教师的课堂教学能力,提高课堂教学的质量和效率。
这次培训很有必要。这是教师专业发展的重要一环,教师专业发展离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导等。
总体上说,本次培训非常成功。不管是年过半百的老教师,还是有病在身的中年教师,我们老师的参训率几乎达到100%、参训热情也很高,老师们参训期间能够遵守各级制定的考勤制度、评价制度,通过观看视频、听培训团队成员报告、听不同领域教材内容分析、分组讨论解答疑惑等形式,老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”,对于教育教学方法有了新的认识和思考,树立了正确的教育教学观念,而且是随着培训的深入而逐步深入的。这些对暑假后的教育教学工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。
从组织方面看,不管是县领导还是各镇、办事处、学校领导都高度重视,制定了有关制度和纪律,有专人负责,这些是培训得以顺利进行且使培训获得成效的关键所在。
本次培训有这样几个特点:参加人员多,投资大,教师参训热情高,培训效果好,教师收获大。
今天听了暑假师德师风培训,感觉受益颇丰,一个好的幼儿教师,要善于去发现幼儿的优点。不能走应试教育老路,不能以偏盖全。
孩子们是祖国的未来,我们幼儿教师就是承载着祖国未来的希望。要把孩子们教好,教师的自身素质和教育教学理念必须要更新,孩子们就像是花朵,每朵都不一样,教师不能再比喻成园丁,不能齐刷刷得将花朵剪平,适当地锋芒棱角更有益于孩子的个性发展。兴趣才是学习的老师,我们要孩子学什么首先要了解孩子的兴趣爱好,才有利于我们教学活动的开展。
作为幼儿教师,要懂得更多的育儿心得,推荐的教育电影及有意义的画册故事,都给我们很大的启发。我想在未来的教育教学过程中,赋予孩子真理才是关键,说教式的教法不能教会孩子真道理,让孩子在实践中历练探索,多开展有意义的实践课,对于孩子们很有必要,亲身经历是孩子学习的最快途径。孩子有自身特有的成长轨迹,我们切不可拔苗助长,而应以心换心,爱幼儿,学会倾听他们的心声,多一些理解的目光,关切的声音,体会和发现他们身上的闪光点,并且支持和鼓励他们。相信爱的力量是无穷的,鼓励是他们成长道路上的动力。
为期两个多月的校本研修渐进尾声。在此次校本研修中我收获很多,现总结如下:
1、通过加强理论学习,丰富了教育理论基础。每周至少抽出2小时,并通过多种途径,如专业期刊、网络等,汲取地理学科的新动态、新知识、新成就。
2、通过相互说课、听课、评课等,开展了地理常态教学情境中的研修环节打磨工作,并适当进行模式创新,让研修成果为教学实践服务。利用集体备课时间,不断地反思,不断地总结归纳,然后再不断地去实践,总结出了一套切实可行的课堂评价体系,更好的为教育教学服务。
3、通过校本研修转变了自己的`教育教学观念,推动了自身业务素质的整体提升。
4、通过不断“磨课”构建了高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式,更加注重学情的分析和研究工作。
5、围绕“高中地理概念和方法的理解和应用”为主题的课题校本研修,探讨切实可行的地理模块课堂教学方法,不断提高高中地理常态教学、高三复习课的课堂教学效率。
总之,通过全组教师不断努力探索科学的教学方法,来优化地理课堂教学的内容和形式,促进了自己的专业成长,提升地理模块教学和高三复习课的质量和水平,构建高效的课堂,提高了学生的地理学科素养和综合素质,接下来我会努力建设适应21世纪素质教育需要的地理教学模式。