教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们;而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，一起来看看小学生课前励志演讲稿范文五篇精选，希望能帮助到大家!
亲爱的教师、同学们：
大家好!
语文是中华民族国语的基础，是我们学会文字表达的工具，也是我们认识世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了鲁迅先生，他是上世纪初中国文化的旗手。应对贫穷落后的祖国，他立志报国，远渡东洋求医。学成回国后，他发现：中国落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他弃医从文，拿起笔杆子，发表很多杂文随感，抨击黑暗落后，唤醒了大众。我想告诉大家的是，我对语文的学习，也有一个认知的过程。开始我以为语文不用学，谁不会说中国话?在学习中，我开始认识到学语文的重要性。我在语文课中，不仅仅学到了写作、阅读、分析，好学到了很多道理。我爱语文课了!
接下来我非大家分享一个小故事，前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自我的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，仅有冬天永远留在那里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。之后，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……
王尔德的这个欢乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自我也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色!我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，欢乐也一样，给别人欢乐，自我也欢乐。
我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半;把你的欢乐与人分享，你的欢乐将增加一倍。”是啊，分享欢乐不会使自我损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了欢乐，一个人独乐，最终也不会欢乐。
与别人一齐分享欢乐是一种美德，因为欢乐能够传染。其实很多时候，与别人分享欢乐，既是给了别人一个机会，也是给了自我一个机会;既给了别人一个好心境，自我也留下了一份好心境。
既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自我是一团火，就要想法把别人点亮;自我是一盆水，就要想法把别人洗净;自我是一粒米，就要想法长出更大的稻穗;自我是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享欢乐，你也会更加欢乐!
多谢大家!
亲爱的教师、同学们：
大家好!
前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。
故事讲的是一个巨人看到孩子们在自我的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，仅有冬天永远留在那里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。之后，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……
王尔德的这个欢乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自我也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色!我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，欢乐也一样，给别人欢乐，自我也欢乐。
我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半;把你的欢乐与人分享，你的欢乐将增加一倍。”是啊，分享欢乐不会使自我损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了欢乐，一个人独乐，最终也不会欢乐。
与别人一齐分享欢乐是一种美德，因为欢乐能够传染。其实很多时候，与别人分享欢乐，既是给了别人一个机会，也是给了自我一个机会;既给了别人一个好心境，自我也留下了一份好心境。既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自我是一团火，就要想法把别人点亮;自我是一盆水，就要想法把别人洗净;自我是一粒米，就要想法长出更大的稻穗;自我是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享欢乐，你也会更加欢乐!
多谢大家!
亲爱的教师、同学们：
大家好!
我给大家讲一个关于期望的种子的故事。
在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库，那里保存各种粮食种子。1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演人间杯具：成千上万的人开始被饿死，人们想方设法寻找食物。有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中储备很多粮食的地方。
驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的期望。驻守部队撤退了。前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：当我们打退了德国人，农民们能够用这些种子过上幸福的生活。将军听完，向科学家敬礼，然后带领士兵离开了。
几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食的一个奇迹。战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。此刻我们不明白那位科学家叫什么名字，但他的那句期望的种子的名言，成为列宁格勒这家研究所的代名词。故事讲到那里，相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着期望、阐释着期望、留下期望的科学家。
是啊!应对至死仍报期望的这样的人，我们除了感动，还能有什么?战争能摧毁一切，却绝对摧毁不了期望。是的，拥有期望，必须会拥有未来。
多谢大家!
亲爱的教师、同学们：
大家好!
我今日要演讲的题目是，未成年的保护。
未成年人是祖国的未来和期望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，并且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面礼貌素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自我行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的职责。
第一、保障未成年人的合法权益。国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发性，救济、回复已经被侵害的未成年人权益。
第二、尊重未成年人的人格尊严。谈起这点，我不得不说，我们也是未成年，要期望别人来尊重你，首先要自我做好本分，人格与素养是慢慢的培养的，在人生的道路上，这些都将成为我们脚下的铺垫。绝对不能扭曲自我的心灵，要坚持良好的心态，便已足够。
第三、适应未成年人身心发展的特点。有些孩子因为从小的不良习惯，导致在成长过程中慢慢堕落，造成终生的后悔，比如自身的保护本事不强，被那些不法分子所欺骗，而毁了自我的一身，或者从很小的事情，打架，喝酒，抽烟，都将掩盖住心灵光明的一面。
最重要的一点，便是教育与保护相结合的原则，简称教育原则。教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们;而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的本事，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自我合法权益的行为做斗争，到达保护的目的。
我们在校的学生是未成年人，就应当学习司法，法律，来了解这个广大的社会，才能很好的适应未来的道路!
多谢大家!
尊敬的教师，亲爱的同学们：
大家好!
曾子说过：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”每一个人都需要对灵魂进行拷问，对灵魂的拷问能够去掉我们心灵的邪恶，灵魂才会高尚。在灵魂的拷问中实现自我，才能不断提高、获得美德。
我们在灵魂的拷问中发现错误，使我们有改正的机会。巴金在“__”初期被迫不停地写交代，之后巴金对于这件事十分自责，他这样说过：“我怎样忘记了当年的承诺我怎样远离了自我以往赞美的人格我怎样失去了自我的头脑，失去了自我的思维，甚至自我的语言”我是能够想象巴金的内心。一次又一次的精神自责，不断地折磨着巴金。正是这种自责对灵魂的拷问，成了巴金晚年的写作动力。他直面“__”对民族带来的浩劫，直面自我人格以往出现的扭曲。他愿意用真实的写作，填补一席出现的精神空白。他最终写出了在当代中国产生巨大影响的《随想录》，从此来履行一个知识分子应尽的历史职责，从而到达了文学和思想的最终高峰。
灵魂的拷问是对前一个阶段的总结，每个人都会犯错，可是仅有愚人才会执过不改才能更好的面向未来。德国前总理维利勃兰特，在犹太人死难者纪念碑前的一跪，表示愧疚和忏悔。勃兰特当众下跪道歉，证明他承认德国对犹太人犯下的罪行。这是深深痛悔的举动。可是同是二战的元凶—日本当局却经过右翼编篆的历史教科书，隐瞒历史，漂白史实，将日本军国主义从“加害者”变为“受害者”，引发了中韩以及亚洲各国的抗议怒潮。
承认祖辈的战争罪责，不但没有使德国人蒙羞，反而使今日的德国人在欧洲及全球舞台上赢得尊重，能够扮演更重要的主角。
对灵魂的拷问才能使人生更有价值，我们才能发现自身的缺点与不足，寻找到人生前进的方向;我们才能觅回信心与动力，让生命展现光彩，一个人，一个团队，一个国家，都需要进行灵魂的拷问，仅有在拷问中我们才能不断提高。